¿Qué he hecho?
Está evaluación hemos hecho muchas cosas pero todo ha girado entorno a algo en específico. Primero que nada, hemos buscado información sobre conflictos bélicos, los derechos humanos y otros aspectos que tienen que ver con nosotros pero que cada día, tanto como en los medios de comunicación y entre nosotros no llegamos a ver o simplemente ignoramos. Después cada equipo ha elegido un tema en concreto de todo lo que buscamos anteriormente. He realizado diversas presentaciones desde temas más amplios hasta presentar la idea de mejora junto a mi grupo.
También, hemos rellenado un laboratorio, respondiendo diversas preguntas sobre el tema a tratar, en mi caso la violencia de género hacia la mujer. 
Nos hemos propuesto un reto que tenga que ver con nuestro tema, con una pregunta muy simple "¿Qué me gustaría cambiar?" y a partir de la respuesta obtenemos lo que es el proyecto. Esa idea posteriormente es presentada a la clase.
Tampoco debemos olvidar la tecnología y en esta evaluación hemos trabajado con Arduino UNO en la práctica número 8 de la que ya he hecho una entrada. 

¿Cómo lo he hecho?
Lo que ha sido la búsqueda de información solo he tenido que buscar en fuentes fidedignas como la página web del Ministerio de Sanidad o el artículos de prensa como El País. Después toda esa información la copilé en un documento compartido con mis compañeros. Esa información sintetizada y elegida sería la base para nuestra presentación.


A continuación una vez elegido el tema que queríamos tratar, hemos ido respondiendo las preguntas que el laboratorio creaba. Lo hemos completado mediante un sistema de post-it de distintos colores también tuvimos que buscar información adicional para poder contestar además de que pedimos ayuda del profesor. 
Sobre nuestra idea tuvimos que darle varias vueltas pero teníamos más o menos una imagen clara de cómo sería. Un pequeño robot con aspecto de juguete o como elemento decorativo que ayudará a prevenir que las peleas de pareja lleguen a algo más. Esa idea la presentamos ante la clase y nos dieron feedback oral y por lino.it.

Después de las presentaciones, nos pusimos a hacer Arduino en el cual teníamos que componer música y añadir otros elementos como Leds. Mientras hacíamos Arduino, también rellenabamos el journey a la par, con la misma dinámica que con el laboratorio pero esta vez sin los post-it.

¿Qué he aprendido?
En esta evaluación creo que he aprendido mucho más de ética y moralidad, ya que, hemos tratado asuntos que tienen que ver con nosotros, puede que no de forma directa pero pienso que igualmente nos afecta. Hay países que llevan más de 60 años en guerra y la mayoría de guerras son por diferentes ideologías políticas y religiosas.
Me he dado cuenta de que la tecnología ha contribuido mucho a la estabilidad en ciertos países como Colombia que emplea las TIC para ayudar en la integración social.
Con respecto a programación y montaje, he aprendido a poner bucles y a definir variables algo que no había hecho hasta al momento. También que para poder definir los componentes de la placa tienes que tener en cuenta a que pin digital está conectado y no poner un número por puro azar como hacíamos en nuestro equipo.
El uso de los corchetes puede suponer que tu código funcione o no, por lo que, es recomendable añadirlos en las "condiciones if" y tampoco olvidar el "else". Una opción que nos propuso el profesor fue "if(nota == 0 || nota == 4 ....)" que nos puede servir para encender el LED pero no nostros usamos algo más simple.

¿Cómo lo he aprendido?
Lo he aprendido gracias a la ayuda de mis profesores y compañeros tanto de mi equipo como de otros en busca de ayuda. También Internet ha servido de mucho, sobretodo, algunos blogs especializados en Arduino o informática.
¿Qué es lo que más me ha gustado?
Lo que más me ha gustado ha sido hacer las presentaciones porque los temas me resultan muy interesantes y actuales. Además de mejoro mi capacidad de hablar en público y ser capaz de defender mis ideas. También me ha gustado componer con Arduino, he empleado una canción de Beethoven pero si me dieran la oportunidad de repetirlo, lo intentaría con una canción actual que todos escuchamos en Spotify.
Hacer los laboratorios me ha gustado bastante hacerlo porque son preguntas que tienes y consultar con tus compañeros y me gustó la experiencia.

¿De volver a repetirlo que cambiaría?
Cambiaría el hecho de que mi equipo nunca ha estado completo siempre faltaban por lo menos 2 personas, por lo que, me tocaba llevar trabajo adicional a casa. A lo mejor, tomarme un poco más en serio el tiempo del que dispongo porque casi siempre acabo por lo pelos y soy muy perfeccionista con lo que hago y el resultado no me gusta del todo.  Ser un poco más activa en las redes sociales (Twitter).

¿Qué he hecho? ¿Para que sirve? Busca ejemplos en tu entorno donde se podría utilizar tu circuito autómata.
He realizado la práctica número 8 de Arduino UNO en la que hemos compuesto una canción a nuestra elección  para poder reproducir una melodía a través de un zumbador. Este circuito creo que si se conecta a un dispositivo móvil y de alguna manera poder grabar la melodía en él y hacer funcionar todo como tono de un móvil. O incluso de alarma, podríamos dejar la melodía inicial o cambiarla para tener un mejor despertar.

Aunque una de las variantes de esta práctica era incluir un LED que vaya a la par con la melodía escogida y creo que podría funcionar perfectamente en una discoteca pero a lo mejor se podrían incluir más colores o directamente el LED RGB y fusionando con él.

¿Cómo lo he hecho?
La actividad estaba planteada para hacer la canción del famoso videojuego de Mario Bross pero nosotros empleamos otra canción, que en este caso fue Para Elisa del Beethoven, por lo que, tuvimos que pasar las notas a frecuencias.
Después uno de nuestro grupo escribió el código en Drive, ya que, esa es nuestra dinámica. Escribimos los códigos en Drive para copiarlos en las simulaciones y de paso comprobamos si están bien. 

Con el primer ejercicio no tuvimos problema alguno, ya que, era solo buscar las tablas de frecuencias en Internet aunque primero tuvimos que poner la partitura en cifrado americano añadiendo una pequeña dificultad extra por los sostenidos de la partitura. Después hemos sustituido dos apartados, el de la melodía y el tiempo.
En el segundo ejercicio tuvimos más dificultad porque había que incluir un  LED, en nuestro caso de color rojo, que fuera al ritmo de la canción. Nosotros hicimos que el LED solo se encendiera en las notas pares con "if(nota%2 == 0)" y empleando el digitalWrite también.  



¿Qué he aprendido?
He aprendido a pasar las notas de una canción normal a frecuencias que el programa pueda entender, además de que si haces una escala desde la nota más grave hasta la más aguda de la partitura que se elige, resulta mucho más rápido y eficaz. También he aprendido a poner "condiciones" a la hora de programa con la variable "if" o "for" . También he podido perfeccionar el uso del bucle lo que hace que la melodía se repita de manera constante. Algo que he aprendido también fue que cuando usas los "if" debes poner todo en llaves y después poner la variable "else" para que funciones, sin olvidar las llaves en esa parte tampoco. Nunca me había fijado especialmente, en si los cables estaban bien conectados o en orden porque solo copiábamos lo que aparecía en el libro, pero me he dado cuenta que la colocación e los cables también influye en el código a la hora de definir (#define").

¿Qué es lo que más me ha costado?
Lo que más me ha costado ha sido poner añadir el LED a toda la composición en sí , porque primeramente en mi grupo ni siquiera sabíamos cómo poner el LED en la placa ni la resistencia que debíamos poner pero lo buscamos en Internet y eso nos ayudó bastante, Pero lo peor fue hacer el código, ya que, probamos un montón de cosas para hacer que funcionara pero ni siquiera eramos capaces de encender el LED. Nuestro profesor nos daba ciertas pistas y nos mencionó lo de poner las condiciones y así lo hicimos pero no nos funcionaba, por lo que, apunto de rendirnos se me ocurrió cambiar el número al lado del "define", es decir, #define LED 4. El zumbador tenía un ocho así que puse el LED a 10 y el código funcionó, haciendo que el LED se encienda en la notas pares.

¿Salió como esperaba?
La verdad es que sí, porque tenía muy pocas esperanzas en acabar ya que eramos incapaces de hacer los dos ejercicios siguientes pero por lo menos conseguimos hacer uno. Además, de que al acabar más o menos rápido nos dio tiempo a hacer las fotos y vídeos y acabar el journey.
De volver a hacerlo ¿qué cambiaría?
Cambiaría el modo de organización, ya que el journey nos quitó mucho tiempo para hacer la práctica. Además hubiera estado bien que el equipo estuviera al completo porque de momento solo estamos dos del grupo trabajando. También, deberíamos haber prestado más atención al montaje, ya que, el código no tiene por qué ser el problema.
¿Qué momento destacaría de todo el proceso y por qué?
Destacaría cuando conseguimos oír la melodía procedente del buzzer o piezo eléctrico, sentimos algo así como "adrenalina" ya que nos había costado un poco hacerlo. Y como siempre destaco, el momento de pasar los códigos ya que me encanta escribir en el ordenador.